【一线讲述】

让社团育人有趣、让社人有料、团育有价值

讲述人：浙江大学计算机科学与技术学院教授?张克俊

　　在浙江大学，价值流传着↑这样一句话：“社团，让社人让大学更精彩。团育”作为一名还算“资深”的价值社团指导教师，我深感认同。让社人社团，团育不仅让大学生活更加精彩有趣，价值∑　也让青年人在成长道路上有更多陪伴、让社人支持和引导。团育

　　我担任社团指导教师，价值是让社人源于学生们的鼓励。2016年，团育一群热爱音乐的价值大△二学生找到我，希望我能指导他们开发一款“跑步生成音乐”的App，让跑步时不再①只是被动地听音乐，还能让所听的音乐随着步伐节奏变化。经过一年多努力，这个乍◣一听有些“异想天开”的产品不仅上线，还积累了数十万用户，并获得了2017年∴中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛金奖。

　　那之后，学生们希望我作为指导老师，带着大家一起建设一个能将兴趣、爱好与专业◣特长融合的创新创业社√团，让创新力、创造力竞相迸发。浙江大学移动应用俱乐部诞生了。更多来自不同年级、不同专业的年轻人为了共同的兴趣↘和理想聚在一起。我深刻体会到：作为社团指导老师，我不仅是在传授知识，更是在〗点燃梦想。

　　高校学生社团要服务于学生的成长。我又先后指导了浙江大●学学生机器人协会、学生互联网协会等与我所从事的计算机学科】研究相关的学生社团，并通过开设“有料”的社团课程、开展“有趣”的社团教◎学、探索“有价值”的社团实践，将社团育人与创新创业育人深度融合。

　　我们将教学课堂变成创业路演场所，让学生们化身创业者展示课程〗作品，同时邀请投融资专家进行点评，让他们在“模拟实战”的场景中完成“课程作品、竞赛产品、创业商品”的认知◤蝶变，共同完成“有趣”的社团教▓学。

　　我们开设了“从课程作品到竞赛产品到创业商品”系列课程，结合◣人工智能、虚拟现实和元宇宙等新兴技术组织教学案例，以“有料”的社团课程提升学生学习动力和创造力。

　　我一直鼓励学生以“真问题、真方案、真实践”为标准，“以赛促学，以赛促创”。七年多时间，社团学生累计获得←包括“互联网+”“挑战杯”等国家级创新竞赛金奖9项，多╱人入选胡润U30创业领袖。我想，这正是“有价值”的社团实践向社会价值转化的一种方式。

　　上述工作在助力学生成●长的同时，也启发了我自己的教研科研工作。五年前，在指→导社团学生开发“智能篆刻App”时，他们对¤于新技术、新材料、新工艺、新交互的一些奇思妙想激』活了我的科研灵感，形成了我科研的PG电子·(中国)官方网站-IOS/安卓版/手机APP官网下载重要方向——智能艺术与设计。我还♀和同学们一起用新技术激扬传统文化艺︽术之美，支撑服务“智能亚运”等国家重大工程建设。

　　《日报》（2024年08月13日?13版）