作者：谢雪君?林汉聪（均系华南农业大学艺术学院教师）

　　随着人们对心理健康越来越关注，艺术用艺近◥几年，治疗艺术在▲帮助人们恢复心理健康方面发挥的术点作用也被更清晰Ψ地认识，有关艺术治疗的亮心灵展览、研讨会相继举办。艺术用艺↘何为艺术治疗？艺术治疗经历了怎样的治』疗发展？在当下具有哪些价值？本文将就此进行系统梳理。

老师指导学生通过纤维艺术感受艺术疗》愈力量。术点作者供图▓

　　艺术治疗提供了非语∩言的亮心灵表达和沟通的机会

　　艺术治疗，又称艺术疗法、艺术用艺艺术心⌒　理治疗，治疗指的术点是通过表达性艺术进行心理疗愈。其中，亮心灵表达性艺术包括绘画、艺术用艺音乐、治疗舞蹈、术点雕塑、摄影、电影、书法、戏剧、诗词等☆多种艺术形式。艺术治疗的产生，是心理学、教育学、艺术学等多学科相互影响与作用的结果。

　　研究表明，心理治疗可以分为语言性的和非ζ语言性的。人类的左脑负责语言处理、逻辑与归类ω，而创伤记忆、童年及情〗绪记忆都储存于右脑。面对心理♂障碍，尤其是那些由心理、情绪与认知症结交织而成的心理问题，单纯的语言治疗往往难以触及核心。艺术治疗属于非语言性ω　的，通过右脑的运作模式连接艺术治疗，具有直达性、表达性和广谱』性等优势，它提供了一种非语言的表达和沟通的机会。

在一个课堂◎上，学生通〓过彩泥创作将生气情绪转化为开心情∩绪。资料图片

　　艺术治疗产生于20世纪40年代，初步发展于20世纪50年代。最初，美国精神分析】学家玛格丽特·南伯格，将儿童自发的美术创作视为一把钥匙，将艺术创作融入学校的儿童心理咨询与∏治疗之中，开创了艺术治疗在☆儿童心理领域应用的先河。同一时」期的英国艺术家兼美术教师亚德里安·希尔，在一次住院中，发现绘画可以将压抑在潜意识中的情感与冲突以图像的形式表㊣　达出来，缓解内心压力进而促进身体恢复。结合后来在疗养院的见闻，他深刻认识到艺术本身所蕴含的治疗特性，并进一步指出，在治█疗的语境下，美术不仅是一项活动，更是一座桥梁，让病患得以将内心╲深处那些难以言喻、隐藏已久的心理矛盾与冲突，通过艺术创作的意象化过△程进行展现与释放。

　　1950年至1957年，美国艺术家与美术教师伊迪斯·克莱曼，被纽约一所专为特殊学生设ㄨ立的寄宿制学校聘〓为艺术治疗师。1958年，她以该校的杏彩体育·(中国)官网登录实践工作为基础，出版了专著《儿童团体中的艺□　术治疗：对ξ　艺术治疗在威尔特维克男童学校治疗项目中的作用的研究》，提出了“艺卐术作为治疗”的理念与方法。在具体◣实践中，克莱曼要求治疗者同时发挥教师、治疗师、艺术家●的作用，鼓※励当事人进行美术创作，通过深入观察创作过程及作品，与当事人交流进行评估，从而帮助当事人获得心灵的成长。克¤莱曼同时指出“美术作为▓治疗”不能完全代替心理治疗，只能用作辅助。

　　经由三位先驱者的实践与探索，艺术↑治疗逐渐走向专业化、系统化道路。20世纪60年代至90年代，随着艺术治疗专业期刊的创办、艺术治疗Ψ 协会的成立、艺术治疗师培训及伦理道德标准的颁布等，艺术治疗在欧美逐渐发展成为一项专业化的心理服务。

在一个陶瓷疗愈工作坊，参与者通过双手的触觉把情绪传入泥土。资料图片

　　丰富多彩的艺术治疗系统如良药般抚慰人心

　　随着艺术治疗领域专▼业性的不断精进，其实践形式日益多样化，超越了最初的绘画范畴，融入了音乐、舞蹈、雕塑、诗词等多元艺术形式，构成了一个丰富多彩的艺术治疗系统。与此同时，艺术治疗所服务的对象群体不断扩大，从最初针对行为问题儿童、精神分裂症患者及长期ζ　住院患者等特定人群，逐渐扩展到包括神经官能症患者、肢体残障者在内的更大范围。这一变化体现了艺术治疗对人性【深刻理解与广泛关怀的增长。

　　值得一提的是】，美术治疗领域的一个新兴趋势是将其服务对象扩展至普通正常人群，即通过美术创作活动○来丰富人的生活体验，提升他们的生活品质。这也是今天我们更多地把“艺术治疗”称作“艺术疗愈”的原因，相比“治疗”，“疗愈”更具有普适性。

　　在艺术的广阔天地⊙中，治疗与自我发现交织在一起。艺术治疗，作为一种独特的心理干预方式，通过不同形式的〖艺术表达，为个体提供了一条通往心灵深ω　处、实现自我疗〗愈的路径。目前常见的艺术治疗形式包括美术治疗、音乐治疗、舞蹈治疗、戏剧治疗等多种治疗形式。其中，美术治疗涵盖绘画、陶艺、雕塑、编织、拼贴等艺术手段，而绘画治疗是艺术疗法中最具代表性的形式之一○。通过画笔和色彩，个体可以将内心深处的▆情感、冲突和心结，转化成☆可视的图像从而调节心境。日本艺术家草间弥生自幼患有精神疾病，她将艺◣术作为自我救赎的手段，通过不断绘制重复的圆点图案，将这些内在的不安转化为画布上的视觉叙事，从而实现了对恐惧的逐步消解与转化，找到心灵的平静与安宁。编织、缝纫、拼布、陶艺等则是通过它们的材料特性与手工特质刺激触感让手、眼、脑进行协调互动，手与≡心相连接。从生物学角度来看，“手”布满了神经血管，用手触摸不同的材♂质肌理能够使多种神经元重组，通过触觉丰富视觉〇感受，促进大脑思考。法国艺术家路易斯·布尔乔※亚曾说，她的作品如同是治疗伤痛记忆的针线活，用针缝补破损，似乎象征缝合治愈的积极意味。因此，当缝纫作为一种美术治疗▂方式时，针线↑的一来一回恰如心灵的疗愈过程。

在艺术疗愈活动现场，参与者通过绘＠画表达当下的情绪、感受与体验。资料图片

　　此外，舞蹈治疗、民族音乐治疗等均被证明对疏解内心々深处的焦虑、悲哀、愤怒等情绪【有着独特作用，能够通过身体律动、声音共振引领心灵回归宁静，让身ξ　体舒展放松，最终达到身心◤交融、和谐共生的美妙境界。

　　近年来，多种心理健康■报告、心理健康¤蓝皮书表明，中国国民心理健康服务需求巨大。此种背景下，艺术治疗承担着越来越重要的社会功能。一是在□医学领域，当前较为流行的创造性艺术治疗（Creative?Arts?Therapy，CAT），作为一种非药物性的∮治疗手段，提供了一种全新的、非侵入性的干预路径，正日益受到专科︼医师、社会工作者及护理人员的青睐与重视。比如，研究表明，创造性艺术治疗法能够明显改善痴呆老人□　的躁动、攻击行为，提高幸福感和自尊心，缓解焦虑和抑》郁情绪，改善淡漠。二是以一种温暖而细腻的方式融入人们的日常生活。比◣如近年来，教育领域对艺术治疗的关注与重视与日俱增，众多高校纷№纷将艺术治疗纳入大学生心理健康辅导体系中，通过绘画、泥塑、编织、音乐等▃艺术活动，为学生提供一个疏解情↓绪、表达自我的途径，帮助学生实现自我人格完善▲，提升心理健康水平。在校园、在社区，艺术治疗如良药般抚慰人心╱，极大缓解和干预了社会焦虑情绪的蔓延。

　　艺术治疗在中国的本土化进程，预示着其作为一股『新兴力量，正逐步融入并塑造着我国人民健康与人文领域的未来图』景。笔者在此建议，高等艺术院校应当积极行动起来，引领艺术⌒　治疗本土化探索，进而精准对接本土需求，用艺术点亮大▓众心灵，共同推动社会全面进步与和谐发展。

　　《日报》（2024年08月21日?13版）