作者：董泽芳（华中师范大学教授）

　　章开沅是回归我国知名史学』家、教育家。大学周洪宇、道章开党波涛整理的沅口《回归大学之道——章开沅口述史》一书，由华中科技大学出版社出版。述史述评该∏书共16章，回归除前两章简要回顾章开沅早期生活与求学、大学从教与治学经历，道章开后一章晚年忆故人外，沅口主要总结了章开沅任职华中师范大学校长期间的述◆史述评教育理念、发展思想和改革实践。回归作为一个高等教育工作者，大学读来颇有收获，道章开因此撰文，沅口谈谈︻从中感悟到的述史述评章先生的品格与精神。

《回归大学之道——章开沅口述史》

章开沅?口述

周洪宇、党波涛?整理

华中科技大学出版社

　　大爱情怀

　　章先生是一个至纯至性、充满爱心的人，认为好教师要▂以“爱满天下为己任”。他爱教育，说教育是关系民族、关系人类千秋万代的大业——教育要作为先导，不仅是世风的先导，还是社会改善的先导。他视教育为一生的最大寄托，希望有更多的有志々之士参与教育的研究、讨论、试验、创新，开拓教育持续健康发展的新局面。他爱教师职业，认为教育的本质就是爱，希望得天下英才而教育之。他爱学生，认为爱是教育的本源，他喜欢那些朝气蓬勃的学生，担任校长后虽然不☉再为本科生授课，但时刻关心学生的健康成长。他爱青年学者，把他们视为希望之所在，他说◥个人的志愿，无非是当铺路的石子，让青年学者成长的道路稍微平坦一点。他自喻一生好像一只忙忙碌碌的老鸡，成天到处啄啄扒扒，如发现什么谷︼粒、昆虫之类，便招呼小鸡前来会餐。他还爱学校的一切，爱护自然界的一草一木和人世间一切真、善、美的事物。

　　章先生的大爱情怀是一种发自内心、出自本能的博爱，更是缘于他一以贯之的对国家、对社会、对人类命运和人类文明∩的关爱。他早年曾逢战乱、家无定所，流落川江当船工、浪迹重庆苦抄文、铜梁从◢军关禁闭。虽产生过悲观的情绪，金年会·诚信至上金字招牌但他从来没有★厌世，因为他始终热爱这个国家、热爱现实生活。他非常珍惜知识分子的历史使命感，认为知识分子应该对社会承担责任，以爱满天下反馈社会。

　　求真务实

　　求真务实是章先生一辈子的学术追求。他认为真正的学者要具有超越世俗的纯真与虔诚，工→作对于他们来说，奉献更重于谋生，其终极目的则ζ　在于追求更高层次的真、善、美，正所谓“治学不为媚时语，独寻真知启后人”。唯有如此，才能不趋附、不媚俗、不出违心之言。他说：“史学的可贵品格首先就是诚实，也就是人们常说的求实存真”，离开实与真，史学就失去了存在的价值。他是一位马克思主义史学家，认为历史研究必须以唯物史观为指导，而唯物史观和辩证法的精华就是实事求是。

　　求真务实的目的在于创新。章先生在学术上从不保守，从不守成，锲而不舍，与时俱进，不断开拓新的领域，不断实现自我超越。从辛亥革命史研究「到张謇研究，再到现代化史研究和教会大学史研究，每一次研究领域的转换，都开辟出一片广阔的学术天地，无不表现出他过人的学术眼光和惊人的㊣　洞察力。

　　求真务实也是章先生的立身之本与管理之道。他的书▆斋就命名为“实斋”。他以学者身份任校长，始终保持着一身正气和坦荡胸怀。他不易被糊弄，而是善于识破工作汇报中的虚假与水分。他批评ω学术不端等现象，提醒“重量轻质”“重科研轻教学”等可能。在批判之后，他也会冷静地思考。他认为就教育谈教育说不透当前教育的症结，必须超越教育，把教育与社会发展需要结合起ω　来。大学应明辨是非，树立良好的学风，以正确的舆论影响社会。

　　有着七十年教育、教学经验的◆章先生，认为教育需重视品德教育，“培养好公民”。教育关系人类的命运与未来，“教育最重要的是做人教育，是道德”“无论一个民族，还是一个国家，甚至整个︾世界，人的素质是最为重要的”。他赞赏蔡元培、梅贻琦、张伯苓、竺可桢等近代历史上著名大学校长在办学过程中的先进理念与方法，认为卐正是他们将学生“人格的塑造”放在首要地位，才造就了这些名校。在他看来，教∑　育是慢工细活，教育的根本是人格的养成，这已经█是人所共知的常识。他觉得教师更应像精心培育花木的园丁，必须按照植物的生长规律与季节的环境变化，循序渐进地从事本职工作，最忌急于求成和揠苗助长。

　　守正创新

　　守正是尊重规△律，恪守正道；创新是与时俱进，勇于开拓。章先生认为教育改革千头万绪，不容易改，也不能乱改，应该有步骤，朝着这样〖的方向努力：一是回归大学之道，二是回归教育←本性。

　　章先生深知大学发展必须与社会发展相适应，既要遵循传统又要与时俱进。他认为现代大学首先要面向社会，开放办学。为此，华中师范大【学与地方开展了“一校一县”合作办学的尝试，通过大学来协助地方政府发展科技、教育、文化事业。其次，教育要面向世界。他要求大学要加强学术交流，关∴注世界教育改革潮流，以一流标准严格要求自己。再次，大学要有↓一定的超前性，培养出一批适应性较强、基础知识比较广博的通才，才可以迎接21世纪新科技浪潮引发的挑战。

　　章√先生提出，大学发展一定要注意集中优势，节约运用有限的资源，实现特色发展。在学校发展方向上，他提倡“教学为本”，也倡导“勇攀科研的※高峰”；在专业发展上，主张办好若干重点专业和◥重点学科，形成学校独有的特色，在部分学科方面成为该领域的权威；在课程设置上，他强调必须考■虑长远，避免刚刚培养出来的新式专门人才就面临就业困难的畸形状况。他说校园老师、职工和学生一批一批来了，又一批①一批走了，如同连绵不绝的流水，但名校应ㄨ如同铁打的营盘，历经世变沧桑长盛不衰。

　　读此书感受深、收获多，故由衷希望这本书能使更多的教育者和受教育者从中受益。

　　《日报》（2024年08月24日?12版）