教育部日前印发通知，教育2024年9月将启动︻第二批“国优计划”研究生推免选拔和在读研究生二次遴选工作，部重磅计推进∑　“国优计划”研究生培∏养。划江

“双一流”建设高校

为中小学培养研究生层次优秀教师

“国优计划”是苏又教育部去年启动的国家优秀中小学教师⊙培养计划，该计划支持“双一流”建设高校为中小学培养研究生层次优秀教师，高校首批试点支持北京大学、入选清华大学、教育复旦大学、部重磅计上海交①通大学以及6所部属师范大学等※共30所“双一流”建设高校承担培养任务。划江其中，苏又江︾苏的高校南京大学、东南大学、入选♀苏州大学、教育南京信息工程大学四所高校在首批试◣点院校名单中。部重磅计据统计共∏有6292名优秀学生报名，划江录取1636人，其中94.01%的学∴生来自“双一流”建设高校，94.13%的学生攻读理学、工学门类研究生，同时学习教师教育◤课程。

“国优计划”首批试点安排院校【名单：

第二批试点包括

11所“双一流”高校和2所香港地区高√校

第二批试点支持△哈尔滨工业大学、南方科技大学等11所“双一流”建设高校和香港⌒　大学、香港中文大学承担“国优计划”研究生培养任务。其中，江苏№的江南大学、南京师范大☆学在试点名单中。

第二批“国优计划”试点高校名♂单：

从2024年起，第二批试点高校通▼过推免等接收优秀理工科应届本科毕业生攻读理学、工学门类有关学科硕士、博士学位，或攻读教育硕士专业学位，也可面向在读◇理学、工学门类的研究生进行二次遴选，重点为中小学培养一批研究↑生层次高ω　素质科学类课程教师。

各省份须推荐共建

“国优计划”教育实践学校

通知要求每省份推荐卐不少于5所省域内优质中小学作为“国优计划”教育实践学校。试点高校结合培养◎需要，联系相关实※践学校共同实施“国优计划”培养工作。各地要将◥中小学参与“国优计划” 培养作为基础教育办学】评价的重要因素，将中小学教师指导“国优计划”研究生纳入教师工作量，作⊙为考核评价、评优评先等的重要内容，倾斜支持“国优计划”实践导师专业发展。

构建“国优计划”特色课◤程体系

优化培养过程管理①

试ㄨ点高校要充分发挥专项工作领导小组作用，加强“国优计划”统筹领导。面向有意向报考█“国优计划”的学生加强职业规划引导，完善招录考核流程，切实遴选有志从教且适♀合从教的学生攻读“国优计划”。构建特色课程体系，强化理想信念教育与教育家精神引№领，重视人工智能ㄨ、交叉学科、 STEM （科学、技术、工程、数学）教育相关课○程建设，注重教育与理工农医结合，科技教育与人文教育结合，用好国家智慧教育公共服务平台中的优质教师教育课程资源。强化“国优计划”研究〗生选课、学习要求。合理安排理学、工学门类的“国优计划”研究生修习教师教●育课程的时间。

支持“国优计划”跨校培养探索¤

鼓励试点高校跨校整合优质资源，制定“国优计划”联合培养方案并报教育部备案。鼓励¤内地与香港“国优计划”研究生跨校学习、交流，重点支持内■地“国优计划”研究生赴香港学习教师教育课程，在香港进行教育实践。支持试点♀高校与高水平师范大学等合作，充分发挥理工科见ω长的试点高校在专业教育方面的优势，结合高水平师范院校教师教育专长，共建“国优计划”课程，共享高水平师资与教育实践◥资源，提高人才培养质量。

严格规范“国优计划”相关学位授予

入选“国优计划”的研究生应在师范生管理信息系统中做好备案标记。攻读理学、工学门类学术或专业学∮位的“国优计划”研究生，符合教→育硕士学位授予标准的，毕业时可同时获得教育硕士学位，由相应的学位授予单位负责报送学位授予信息㊣及统计数据。原则上“国优计划”研究生教育硕士学位授予单位应为“双一流”建设高校。PG电子·(中国)官方网站-IOS/安卓版/手机APP官网下载参与联】合培养的师范大学应加强对跨校“国优计划”研究生教师教育模块教学、教育硕士学位授予等全过程的质量管理，严格履行学位授予程序。通过联合培养获得教育硕士『学位的“国优计划”研究生，其教育硕士学位证书应与其学籍所在高校毕业证、学位⊙证为同一年份且获学位日期不早于其理学、工学学位授予日期，对以非应届毕业生身份申█请教育硕士学位的不予〗受理。

以多种手段畅通学生从』教通道

“国优计划”研究生享受免□国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格（简称免试认定）改革政策。各地要根据“国优计划”研究生取得的中小学教师资格学段与学科，开辟从教服务“绿色通道”，精心∮组织专场招聘会，积极推动“国优计划”研究生到◣中小学任教。鼓励各地探索试点高校与优质中小学建立“订单”培养合作关系。支持各地通过到岗退费等方式吸引“国优计划”研究生从教，纳≡入公费师范生管理。鼓励内地在香ぷ港参与“国优计划”的研究生留在香港任教，支持香港试点高校的“国优计划”研究生免试认定并到内地任教。