多乐彩

  • <tr id='u1WKqd'><strong id='u1WKqd'></strong><small id='u1WKqd'></small><button id='u1WKqd'></button><li id='u1WKqd'><noscript id='u1WKqd'><big id='u1WKqd'></big><dt id='u1WKqd'></dt></noscript></li></tr><ol id='u1WKqd'><option id='u1WKqd'><table id='u1WKqd'><blockquote id='u1WKqd'><tbody id='u1WKqd'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='u1WKqd'></u><kbd id='u1WKqd'><kbd id='u1WKqd'></kbd></kbd>

    <code id='u1WKqd'><strong id='u1WKqd'></strong></code>

    <fieldset id='u1WKqd'></fieldset>
          <span id='u1WKqd'></span>

              <ins id='u1WKqd'></ins>
              <acronym id='u1WKqd'><em id='u1WKqd'></em><td id='u1WKqd'><div id='u1WKqd'></div></td></acronym><address id='u1WKqd'><big id='u1WKqd'><big id='u1WKqd'></big><legend id='u1WKqd'></legend></big></address>

              <i id='u1WKqd'><div id='u1WKqd'><ins id='u1WKqd'></ins></div></i>
              <i id='u1WKqd'></i>
            1. <dl id='u1WKqd'></dl>
              1. <blockquote id='u1WKqd'><q id='u1WKqd'><noscript id='u1WKqd'></noscript><dt id='u1WKqd'></dt></q></blockquote><noframes id='u1WKqd'><i id='u1WKqd'></i>
                欢迎您访问金年会·诚△信至上金字招牌官方网站!
                服务热线:020-13658441256
                • 产品
                • 文章

                NEWS CENTER

                新闻中心

                当前位置:首页 > 官方网站

                学习困难门诊走红,孩子成绩差需要去看吗?

                来源:金年会·诚信至上金字招牌  更新时间:2024-07-16 09:26:36


                “我家孩子什么都好,学习需去就是困难学习不好,一说起上学就浑身不舒服”“做作业拖拖拉拉,门诊做事心不在焉,走红有时一分钟只能写5个字,孩成写出来∮的绩差笔画也都是乱的”……今年6月起,随着高考中考和暑假陆续到来,学习需去河南省儿童医院保健科学习困难门诊外,困难日常围☆满了前来就诊的门诊孩子和家长。他们手中拿着厚厚的走红诊断资料,在候诊◢室外来回踱步。孩成

                近两年,绩差医院的学习需去学习困难门诊备受关注,有的困难家长甚至把学习困难门诊视为提升孩子学习成绩的“灵丹妙药”。学习╳困难是门诊病吗?学习困难门诊能解决哪些问题?

                多动症是ξ学习困难的常见原因

                “上课老是开小差,一学期下来,课本依然是崭新的。”6月5日上午9点左右,在河南省儿童医院保健科学习♂困难诊室,四年级学生小凯的父母正在回答医生的问题。小凯母亲称,进入三年级后小凯的成绩逐渐下降,四年级后就跟不上∏课了。无奈之下,他们只能求助医生。

                小凯也很苦恼。他告诉↙医生,自己也想好好听课,但是无论怎【样努力,总是控制不住地走神。经过注意↘力测试,小凯被诊断为注意缺陷多动障碍,俗称」多动症。

                “小凯的案例很有代表性。”该院∑儿童保健科主任、接诊医生方拴锋解释,在门诊中,学习困难的发生率约20%,男生比女生数量多一些,在小学低年级阶段更加明显。最常见的原因是多动症,占比达到60%以上。

                “一、二年←级题目简单,小凯智力很好,即使上课走神也能△跟上,但是随着学业增加,多动症带来的注意力不集中,导致学习困难逐渐明显。”方拴锋说。

                当天,方拴锋接诊了近50个病例,绝大多数是中小学生。“学习状态不好”“成绩不良”“写作业拖拉”“上课注意力不集中”等,几乎是家长们共同的主∞诉问题。

                短期学习成绩差不能作为评判依据

                通常,学习困难有广义和狭义之分。广义的学习困难被称为“普遍性☆学习困难”,包括智力发育障碍及学习成绩低下的∴有关问题。狭义的学习困难被称为“特定学习障碍”,主要包括阅读受损、书写表达受※损和数学受损等。

                方拴锋介绍,造成孩子学习困难的原因有很多√,包括神经发育、情绪、精神心理障碍↘、文化和环境因素等。杏彩官网_平台登录注册

                “不过,短期的学习成绩差并不※能作为学习困难的评判依据。”方拴锋说,如果很长一段时间,孩子学习状态不好,对知识的接受速度明显慢于同龄Ψ 孩子,而且即便调整学习计划、改变学习方式也没有改善,才考虑存在学习困难的可能。

                在郑州大学第三附属★医院儿童发育行为科主任段桂琴看来,学习困〖难并非特定疾病,当前学习困难门诊的设立,主要在于帮助家长和孩子形成正确认知,便于医生提供更为系统的诊疗方案。

                段桂〓琴认为,治疗学习困难,首先】要寻找成因、排查影响学习表现的疾病,针对ζ 注意缺陷、多动障碍和学习障碍等,进行诊断评估和干预指导。

                在段桂琴接诊的案例◎中,15岁的小敏令其印象深刻。翻开小敏的病历『本,上面写着“学习数学困难7年,数学考试得分是个位◇数”。成绩不理想、过度不自信以及家长的高〗期待,一度让小敏陷入焦虑抑郁,产生厌学情▓绪。

                “小敏的情况是发育性学习障碍中的数学受损,也就是数学◤学习障碍,与大脑发育有关,并非努力就能「有明显改变。”段桂琴表示,应鼓励孩子回到正常的学习轨道,但家长要适当降低要求,帮助制◣定合适的学习目标,发挥孩子长处。

                破解学▅习困难需关注日常教育

                “在门诊中,有些被家长认为存在学习困难的孩子,实际没有问题,他们只是受不恰当的教育方式或不合适的学习环境影响,没有╲达到理想的学习状态。”段桂琴举例说,有的是①家庭给孩子安排的学习负担太重,孩子没有运动和玩耍时间;有的是家长与孩子沟通方式简单粗暴,导致孩子丧失自尊心和自信心;还有的是学校突然更换任→课老师,孩子难以适应新的教学方式,并由此产生畏难和厌●学情绪。

                据不完全统计,在学习困难门』诊就诊的孩子中,约1/3存在情绪和精神心理障碍,如“学校适应障○碍”“焦虑抑郁”等。“这种¤情况下,要针对孩子的情绪问题进行综合治疗,例如,指导家长调@整教育方式,学会和︾孩子沟通,尽可能给孩子提供舒心的学习环境,帮助孩子发挥出潜能。”段桂琴说。

                “其实,门诊♀也不能一次性解决所有的学习困难问题,而是需要多方协作,这∏需要一个过程。”在郑州大学第三附属医院儿童发育行为科训练师¤贾蕾经手的病例中,因多动症导致的病症,对症♀服药两三个月后改善效果明显,而阅读障碍等学习技能障碍病症,需要长期训练才能有所改』善。

                “家长和老师与其关注孩子的学习成绩,不如关注孩子的学∮习状态。”在贾蕾看来,学习成绩只是外△在表征,而学习能力是否存在障碍才是门诊关注的重点ω。

                河南省儿童医院心理门诊副主任医师叶蓓同样认为,良好的家庭氛围和教育环境很重要。“医院诊疗能提供的帮助有限,破解学习困难这一难题,还是要着眼于细微的日常教育。和睦的家庭关系、轻松的家庭氛围、良好的教育方式是治疗的重要环节,也是真正的药方。”

                 


                相关文章